一、
照片1
在只有20秒的生命里，从一睁眼就迫不及待的看向外面的时间，格外珍惜短短的时间。映入眼帘给我第一印象的是鱼鳞，但是哪里怎么会有鱼鳞呢？鱼鳞表面是苍白的，有凹凸不平的纹路，像是崎岖不平的山路。将视线拉远后，才发现是学校南门前石碑，拉开视线才能仔细看到全貌。一排排整齐的缝像是平直的直线。平时走过无数次路过却没有一次的仔细观察，不由得感到遗憾。再向远处望去，不由得对学校中其他没发现的景物感到了兴趣。
照片2
再次睁眼，更加的珍惜和专注的观察眼前的一切。这次睁开眼睛，并没有近距离或远距离的干扰，而是能在很好的距离之下观察。两颗灌木丛中放着十几颗鹅卵石，看着像是鸡妈妈藏在坑中的蛋。让我感到十分有趣，不由得向前去观察，鹅卵石表面非常光滑，好像灰尘无法在它表面落地，可能是对于生物的尊重？与此同时两旁的灌木丛还挡住了大部分的空间，像是在保护照顾它们一样。没想到植物和没有生命的石头会有如此的交流。或许它们是因为人为的干扰才来到这里，但它们却能在这里融洽相处，让我感到非常震撼。
照片3
最后一次睁眼我开始更加理性的分析。睁眼后又是熟悉的距离，我几乎快要贴到所看到的牌子上。我一时就没反映出在哪里，向后一看才发现是在食堂的门口的小道旁的牌子前。我开始观察牌子上写的字，由于时间的问题，上面的一些字已经被泥土和灰尘遮挡，只能隐约的看到“踏破青毡可惜，绕行x步xx” 这几个字。当我看到发绿的牌子，又看向地下踩着的绿色，不免感到非常的内疚。我向远处走去又回头看牌子，它的身影逐渐淹没在周围的环境中，并逐渐消失。也许在几年或几十年后，它会真正离开这个世上，那时我也大概率已不再存在…
我认为这次的活动是让我能够更好的感受自然和平时注意不到的细节，比如学校当中的牌子和草坪，可能平时都不会仔细去看，而这次给了我这个机会并能从中发现一些平时看不到的东西或是给我很多大的反馈，让我感到很有意义。并且有搭档的合作，还能更好的拉进彼此的关系。同时活动中要求以照相机的视角去看，就更富有挑战性，很满意这次的活动。
二、
童年时的自己
(1)性格/思维特点
懒，对待事情消极，在乎脸面。嘴硬逞强
(2)语言表达能力
逻辑差，漏洞百出，说谎话
(3)关心的事(事发当时/那段时期)
经常翘训练出去玩然后圆谎
自己的视角
等到了六年级的时候，由于我在队里待的时长和水平，我顺理成章的成为了小学田径队的队长，但这并没有给我带来任何的荣誉感以及自豪感，反而给我带来了很大的压力与争议。当我发现队里有一个学弟，他好像跑的比我还快，实力在我之上的时候，我顿时就对这个强敌有了忌惮。我怕他比我强盖过了我在队友和老师面前的表现，所以每当他在的时候，我都会故意避开他或者装作身体不适去避免和他对战，这样的话他人就不会看出来他的实力在我之上，但是这终究不能维持很长时间，总有要和他比较的时刻。在一天，我们两个终于在进行比较之后我输给他了，当时大家并没有过多的讨论，但越往后我的自信就越低，我反而会随便找个借口，比如生病了要去看牙等理由去逃避训练，反而和同学去商场超市出去玩。到时候结束了再回家，但事情总有败露的一天，就在一次我跟老师说我要去拔牙，结果我出去玩了，没想到在玩的时候，父母给我打了电话，但我那时候只是想把手机关机装作没电。后来等回家之后父母告诉我说老师问他们我有没有事，老师把我说的原话都告诉了父母，他们非常生气，对我又骂又打我只能默默忍受，此后我被家长要求去向老师道歉，老师在批评了我之后决定既往不咎，但这件事一直成了我的一个不敢说出口的秘密。
分享：童年的自己:这也许是最后一次能把话讲清楚的时候了，当我错过了这个机会后，就再也无法和父母说清我的想法了。但这是大概率说了就要被骂的情况。我到底是说出实情，用现在的痛苦换取以后的无忧无虑，还是现在轻松换取将来不一定的痛苦呢？
上帝视角
教练:他怎么一天到晚老是这么多事儿？是不是不想练啊？他今天跟我说他要去拔牙，跟他父母说一下吧，免得他们担心；没想到他竟然都是骗我的，这孩子怎么这样呢？
队友:他怎么老不来训练呀？怎么回事啊？
父母:老师怎么突然给我发消息了啊？我的孩子去拔牙了吗？这到底怎么回事？我要给他打个电话问问到底怎么回事，怎么关机了？等他回来肯定要让他好好解释解释；看你怎么狡辩你竟；然胆儿肥了，还敢逃训练了，看我不给你点颜色瞧瞧！敢出去偷偷玩，怎么想的呀？看你以后还敢不敢翘训练