创作前的头脑风暴
1、在原著中，他是谁？他怎么了？（经历了什么 选择了什么）
孙曼娘在父亲的就是教育下成长起来，在丈夫死后守寡，独自将儿子阿暄养大，最后在日寇屠杀中自缢。
2、你最在意他的什么？
很欣赏她性格中的那份美好，但更希望看到她的成长，看到她勇敢地做自己，活成一个自己真正想成为的样子，并能够坚强的面对命运中的磨难。
3、其中，哪些原著里有；哪些是原著没有，但你觉得有。
她性格中的那份美好在原著里体现较多;原著里的她的一生没有为自己而活，我觉得可以挖掘她性格中的勇敢、自我的一面。
4、针对后者，在这次习作里你打算发展他／她的哪一部分（性格 身世 命运 包含与他人的关系）？
性格（包含性格转变带来的命运转变）
5、请给出一个核心情节（这次习作的核心大纲）
主人公江曼，在读大二时，面临父亲去世，独自面对生活的挑战。她从中蜕变，战胜了挑战。
例如：他/她正在哪里，面临着什么样的挑战？他/她应对得如何？
江曼的母亲在她很小时就因癌症去世了，她在父亲严格管教中长大。她的父亲是北京大学的量子物理学教授，名叫江安华。他曾经多次作为特聘教授去往许多名牌大学任教，在学术界久负盛名。父女俩住在大学校园里的家属楼，同楼的还有几位年纪大的退休老教授和她父亲的好友。
江曼从一出生就按着她父亲的规划，一步一步的成长起来，从未偏离一分。而她自己呢，也渐渐习惯了这些条条框框，她厌烦过，想过叛逆，但仅仅是一瞬间的念头，很快又被她的理智打消。因为她知道，这样的生活让她感到安心，她喜欢这样的生活。
幼儿园时，别人征求她的意见，她总是犹豫不决，或者说“我去问问爸爸”。因而，老师同学们常常说她没主见。的确，曼儿也这样认为，但她并不觉得这有什么不好，难道不听爸爸的话就是好的吗？
奇迹般地，从幼儿园到小学，再到初中高中，她的性格，至少在外人看来，竟没有一点变化。她仍旧是那么个“听话的好孩子”，她听从，并从心里认同父亲对她严苛的要求。就这样，曼儿在学习上，她名列前茅；在自己的爱好弹钢琴上，她同样也在国际大赛中屡屡斩获冠亚军。周围老师同学还有亲朋好友们见到她都是笑脸相迎，说起她都是“诶呀，那个江曼”或者“我家曼儿如何如何”。她所听到看到的一切都那么美好，包括她自己。
江曼一直有个习惯，那就是在睡前或失眠时，畅想遥远的大海，和万马奔腾的草原。这时，她是那只搁浅的鲸鱼，是在海水的漩涡里打转的海草，是飞跃过一半浸在海水中太阳的海豚，也是呼啸而过的马群中最健硕迅猛的一匹。
那是一段梦境般美好的时光。然而，就在江曼经过高考，顺理成章的考入北大后的第二年，江安华被诊断出了 。从那时起他的身体每况愈下，时常在正要出门时 。也是从那时开始，江曼每次和父亲通电话，总是会莫名其妙的反复呼唤也无人回应。过了很久才又接到父亲回过来的电话，说是自己手机出了问题。直到一次回家，当她看到 时，她才意识到父亲病了，而且很重。她不愿去想，但她隐隐约约的感受到，或许真的，真的会有，那么一天。
终于，2017年1月27日，江曼的父亲，真的走了。