本单元作业完成情况自查。
请在按时完成+提交作业的那周行末打勾；未打勾者给出解释/原因⬇️
第六周：观看……的13种方式 DDL10.23前✅
第七周：和身体的对谈（一）DDL 10.30前✅
第八周：和身体的对谈（二）DDL 11.6前✅
课程第九周（期中考试后第一周）：一头栽进记忆之海，并且不需试图打捞 DDL11.13前✅
1、请给自己这次的创作态度打分（满分5分）
书写自己与其说是能力的挑战，不如说首先（也是最重要的）是对一个人勇气与诚实的挑战。
如果你思考和下笔的时候百感交集，没有办法简单地用“鼹鼠哼着小曲铲了一勺土，扣到洞口外面”那种态度面对它——那么恭喜你，往往这是你（至少部分地）直面那个比较真实的自我，坦诚面对生活的证据。（啊，复杂如人类……）
就此，请给自己的创作态度打个分，并给出充分的理由。
5分
其实写这个作品的时候我并不是非常畅快的，因为需要一遍遍的去挖掘那些不太美好的过去——光是想想，都觉得黑暗到要把我拽回到那个时空一样。
但是我最终还是克服了这种情绪，然后创作出了这一篇“有关自我”的作品。并且虽然这两周时间都非常非常紧，但我还是精细的进行了打磨。
我觉得自己还是很了不起的哈哈哈，态度满分💯
2、请参考以下几个维度，给你“关于自我的作品”打分（满分10分）
（1）首先，在这次写作里你找到那个关于自己的问号了吗？
找到了
它是什么？
我们该如何去对待成长
（2）在写作过程中，你有否沿着这个问号持续深入提问，探索答案？
是的，一开始其实我只是想探讨人为什么要成长。
这个问题我无数次对自己发问，但是随着我写下去，我才意识到我的过往其实早就反馈给我了这个问题的答案，而我真正不理解的其实也不是人为什么要成长（不可抗力），而是我该怎么面对不美好的成长。
在这一篇作品中，我想明白了这个问题，并且在我的过往中寻找答案。
（3）从下笔第一个字跋涉到收尾部分，你有什么收获？开头的你和结尾的你有什么不同？那个问题可以得到一个（哪怕是阶段性的）答案了吗？
收获的话……其实这个问题一直伴随着我的成长过程。我时常觉得自己的存在是没有意义的，觉得成长的过程很痛苦，就是在自我抹杀。
我甚至觉得，6岁的自己和12岁的自己不是一个自己。
开头的我就不明白，于是问：为什么要成长。
但是随着我为了一些人一些事扛过了不美好的日子，开始不断尝试进行着自我救赎，我发现好像随着性格和观念的变化我又找回了一部分曾经的自己。
结尾的我，其实对应的也就是如今现实中的我明白，成长是一个我们无法改变的问题。但是我可以改变提出问题的心态，我可以通过努力让成长过程中的自己不变质。于是我创作了本篇，并且在创作过程中恍然明白为什么我还能找回她。我想，这个问题起码我解决掉了一些。
（4）写作过程中，你用了什么技巧、选择了什么样的讲述方式，帮助自己回忆一些事实、澄清一些想法？你认为这些技巧／方法，自己用得怎么样？
第一人称和第二人称的转换吧，谈不上好或者不好。
其实我只是在想象现在的这个自己如果能够回到过去，我和那个时空的我会是怎样的。在自我救赎的过程中，我也切切实实的总在怀念那个还没有被不美好经历污染的自己， 和她对话。与其说是技巧，不如说是现实➕自我圆梦。
事实证明，这个人称的转换好像比较能够体现我不同时期对另外那个我的感受，以及我的内心世界。并且也比较有趣。
请根据这四点，酌情给自己的作品打分，并一一给出充分理由。
给到10分啦，一稿写完的时候我真的非常不满意。
但是写完二稿，我又可以了（什么
3、其他的问题&思考（必做）
（1）这份作品，你愿意分享给谁？
分享给，三年级的十樱。
我想告诉她，哪怕你现在正在经历着一些不那么美好的事情，也请你相信未来的你不会让你自己失望。以及很多事情不怪你的。
（2）这个单元的课程任务（从习作到大作品），让你收获了什么？带给你什么新的障碍/困惑了吗？
收获了，释怀吧。
回首这一路遭受过的事儿，能成长为如今这个模样，找回那个小十樱的碎片，我何其努力，又何其有幸。
障碍的话，我还是觉得自己写东西挺随心的。感觉什么写作方法都不会，但是写的好像还不赖。啊啊啊真的很希望老师系统性的来告诉我怎么写作（什么
（3）此时此刻，想对作为写手的自己说什么？
我把十樱这个ID翻出来用的原因是我想找回初心。
而写作这件事情，好像可以找回自己。
所以，坚持写下去吧。我相信你可以在文字的世界中找到越来越多自己想要找到的东西。
End。
