期末结算

 自由写作(20分)

自由写作打卡(15分)

请在周序号右侧放上关键词自证你已完成以下任务。有缺失则导致被酌量扣分。

第一周 自由写作

(节选)研究性学习的老师让我们开始写作,所以我开始写了,有一点莫名其妙。应试教育让我习惯听从老师的调令,哪怕奇奇怪怪的,所以我决定记录一下此时此刻的所思所想。刚刚羽毛球队的老师说这节课要恢复体能,我不太喜欢这个项目。因为这个,也是因为很期待和新同学们一起上第一节课,所以我的内心充斥着紧张——一种兴奋导致的紧张。还有什么呢?我还在想,如果羽毛球课我上的很累,那我可以点一杯奶茶犒劳自己吗……

第二周 自由写作

(节选)谔,迟到了五分钟因为上节生物录课。今天不想喝奶茶了哈哈哈哈哈。老师没说要干嘛啊,但是看大家都在打字就知道是和上周一样的“不知道写什么”。我觉得可以用这个时间想想创写的班名。从颜色上讲,26、27组成了蓝色和绿色,所以一个青出于蓝的名字应该可以和实际情况结合起来。然而并不能凸现特点,由于我们是每周一下午上课,所以可以叫“在一个青出于蓝的周一”或者是“星期一的青出于蓝”……

第三周 听音乐回应写作

(节选)关于一首歌。是一个——我猜测是女性,在整首歌中进行吼叫。也许伴随着一定规律,但是我没听出来。而且我不明白这种歌的意义是什么,它好像并不能给予我——至少是我,正向的能量。我听到这首歌之后没有很积极的情感波动,我甚至觉得尴尬、烦躁,总而言之是一些负面的感受……

第五周 自由写作

(节选)关于身体上的疤。小时候,就是六岁以前,我的身体愈合能力极强。有一天下午在小区的北边玩,一个没站稳摔到地上了,外婆再把我拉起来的时候,我的左边膝盖上掉了一块皮,露出血色的肉。但我一点感觉都没有,甚至还想继续玩荡秋千。后来没过几天这个比大拇指指甲盖还大一点的伤口迅速结痂、脱落,最后消失不见,我也从此淡忘了它……

第六周 如果没有任何条件限制,你想养什么?

(关键词)小猫

第十周 自由写作

(节选)已经很久没有自由写作了,已经期中考完了,但没有考前所希望的如释重负,而是更加的惆怅。高二难度和作业量上来了,这也是我这次没有发挥好的原因。怎么办呢?先写完作业,上课认真听讲,记笔记(知识点和思维路径),考前做额外练习。语文也得刷题,有几题考场上无从下笔,议论文也不行,要多输出!数学是熟练度不够。英语阅读错的有点多,作为和阅表扣分多,要增加输出练习……

第十二周 不停笔地写下你所失去的……

(关键词)失去了帮助他人的热情,冷眼旁观……

第十四周 彩色纸条——三言两语描述我作品中的某一个点

(关键词)当家族世代相传的重担突然只压在他一个人身上……

第十五周 故事接龙

(关键词)住在榕树上的小蜜蜂,在太平洋上的一艘渔船。

 

自由写作总结(5分)

诚实充分作答,既得分。敷衍了事将可能导致倒扣分

1、回想一学期每次课开始时的热身,哪次你认为最有趣?哪次无聊/让你不舒服?理由是什么?

我对于热身这件事,一开始很莫名其妙,甚至用“不知道是什么”来命名创写文档。后来我熟悉了老师同学,熟悉了这门课,可以真正放松下来写点什么。其实自由写作就很好,写到时候灵魂可以得到放松,期末看的时候是成长的足迹。

2、自由写作的味道是怎样的?对你来说,这是什么样的时刻?

是负担,也是走出舒适圈的契机,让我终于有“借口”可以写点什么,写的自己喜欢的什么。不是被应试教育所束缚的“带着镣铐跳舞”,而是自由的,想写什么就写什么。

 

                                       任选片段式写作(5分)

请从以下两篇作业中选你更为满意的一篇,作为计分项。

食物观察笔记

满分评价标准:不在字数多少,而是在于用精准的语言捕捉所观察食物的感官特质。让读者阅读时仿佛听到、闻到、尝到……这平常却又独特的一份。随后的食物拟人也是基于那种特质展开故事。如果能够用情节去展示人物的内涵,就最好不过了。

食物——黄瓜。不知道是光线问题还是它确实老了,是暗绿色的,或许不太新鲜了,我现在只担心这一点。表皮上的凸起有点扎手,但我并不反感。其实也不是特别扎手。凑上去——需要凑得很近,几乎贴到黄瓜上,才能闻到它的气味。不是黄瓜切开时的味道,并不清新。嗅第一下时气温很浓,来不及细细品气味马上就散了,淡到几乎闻不到。想要准确的记住并描述出来气味并不容易。黄瓜头部是蔬菜微微腐烂的味道,里面是不是坏掉了?中部好一点,腐烂的味道没有那么浓烈。尾部——我疑心这并不是它自己的味道,好像是家里某种不太好闻的味道……现在已经没有了。比较有弹性,在我意料之外,它可能真的坏了。新鲜的黄瓜不会这么有弹性吧,还是说我一点也不了解黄瓜呢?头一次发觉君子远庖厨的贬低含义。掰的时候竟然是软绵绵的,刻板印象中黄瓜的味道积极的传了过来。咬了一口,确实不太新鲜了,有点不属于黄瓜的糜烂的味道。又咬了几口,发现味道变得正常了,应该是只有头部些许不新鲜了。这个黄瓜要是放在家里我指定不会吃的,但现在我吃得停不下来,学校治好了我的厌食症。嘴里有清香爆开,绕梁三日。水分很足,多到从嘴角溢出。

矛盾冲突(三个词)

满分评价标准:懂得把叙事的力气放在“动词”上。花篇幅展现人物行动如何推进情节发展,直至结尾。如果还有设置悬念的意识,那就太棒了。

略略略

个人成长袋(5分)

请于本周末打印终稿,装入个人成长袋;下周带来

诚实充分作答,既得分。敷衍了事将可能导致倒扣分

1、回想一下,这学期在写作上你投入了什么(发量?原本可以睡懒觉的真周末?被提吊的心与胆?)收获了什么(你的生活哪里有一丢丢的不同吗)?

投入了很多中午本来应该写作业的时间(无所谓反正中午效率也很低),并且ddl的压力总是会随着大考到来。我收获了一个契机,让我看见班上的同学,还有我,可以写出除了语文考卷以外,真正打动人心的诗歌,小说,还有烧纸的行为艺术。

2、现在,你对”写作是什么?“的回答与上这门课之前有什么不同?

写作开拓了我的眼界,让我知道我也可以写出八百字以外的东西。写作是一次很美好的心灵旅途。

3、对你来说,写作中最重要的是哪一/几件事?你认为自己是什么类型的写手(又菜又爱玩/高冷但其实深深地喜爱并且投入/漫不经心时反而能写出好东西/在自己擅长的领域有说不完的话……这些只是例子,请说出你自己的看法)?

写作最重要的……我觉得是作品自己满意就好,自己的感觉是最重要的。类型,我可能是一个完美主义者,这使得有时我输出会很慢因为脑子里东西很多,想一股脑写好并不容易。

结课调查问卷

请留下你对课程的意见和建议,让这门课程更好!

1、你认为课程里对你写作帮助最大的是什么?(头脑风暴?热身游戏?给够独立的创作时间?同伴互助?山精留言?其他……)

热身,独立创作,同班互助。

2、头脑风暴对你帮助有多大?经历了两轮创作,你认为怎样的头脑风暴最能帮到你创作?

其实对我的作用不大。单给我留出时间思考人设什么的反而想不出来,我一般是边写边想。

3、课程体验哪里不够好?说出来,或许能帮到日后报课的小伙伴。

不好的嘛……社恐别来!

4、满分10,请给课程打个分~(愿意的话,留下理由)

9.5(十分怕山精太骄傲了哈哈哈哈)

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