第三单元总结（5分）
最享受最沉浸式的一次写作！从头到尾虽然改了几次框架，梳理了几次逻辑，OC的设定也有一定改动，但自始至终都没有卡文！撒花！
这次的写作时间全部在深夜，全家人都已睡下（除了我。）于是关上所有灯，打开手电筒，打开歌单里的歌曲（具体听什么和当天要写的部分有关）开始敲字。黑暗的环境感觉可以更好的让我集中，并且符合大作品比较黑暗的情感基调。感觉环境是这次写作比较顺利的原因之一，但是熬夜并且在黑暗中写文不是什么好行为好孩子不要学（）
这也是这学期第一次写出一个完整的故事，也是写的第一篇同人。文章的主线和逻辑链改了两三次，主旨的落脚点（拉斯柯尔尼科夫的忏悔与皈依宗教）也做了比较大的修改，因为在写作的过程中加深了对人物的理解，以及对书中内容的理解，这也是第三单元最大的收获。
但是在埋伏笔、人物语言特点把握、以及前后逻辑对照方面还有一定困难。可能的解决方案：写写写！还想写再几个同人，包括并不限于看过的书和音乐剧。
1、这一学期，你最宝贵的收获是什么？最大的损失是什么？
如果重新乘坐一次北方慢车，你会有什么不同选择？
最宝贵的收获：写出来的一切文章都是收获。虽然这学期写的一半东西都是残稿，但也从中发现了写作中存在的一些问题，并且在接下来的写作中渐渐修补（希望有）。现在回看过去的文章会觉得写的不太好，但是我觉得这种感觉正是写作水平提升的体现，也是这学期收获满满的体现！
损失：一堆残稿，还有没有写完的OC设定。对不起尹之和彩霞，最终还是没有写完你们的故事，那就祝你们在另外一个世界里书写自己的故事！
如果再坐一次北方慢车，会提前补充OC的设定，设身处境地想象一下她们遇到不同的情境会做出的不同反应。还想写OC们遇到彼此产生联系的故事，建立自己的“OC网络”（来自兹迷）。
很想弥补这些小小的缺憾，所以下学年很有可能再报创写！
2、此刻回望，再想：写作对你意味着什么？
这是学期初写作于我的意义。
在学期末尾，写作仍是对内心世界的深挖与探索。不过，在写出几个人物和她们的故事之后，想要再补充一下——
写作，也像是女娲造人一样，先用文字构造出她的大致形态，随后再注入精华——人物特殊的性格、思想，行为等。然后，让她们在这个平行世界里，写出她们的故事，而我只是她们日常生活的记述者。
学期初喜欢写与我相似的人物（比如尹之），因为那时——直到现在也是——深深地沉迷于人与人之间的相似性。但在创造出彩霞，一个和我完全不同的人之后，感觉这种相异性使文字更加多元，并且让我加深了对于现实中与我不同的人的理解。
3、请给课程打分（满分100），并且提出具体的意见建议——
100，不怕山精骄傲！
希望可以延长大作业的写作时间（比如提前一个月开始写作），这样期末不会那么赶（bushi），也可以有更加充裕的时间做些背景调查（比如这次花了很多时间重读原著，看了一些小说分析视频，做了一些时代背景的调查），有助于提升写作质量！
任选习作（5分）
请在本学期所有课内习作（不包含已经被计过分的大作品）中挑选自己觉得最棒的一篇，作为任选习作记分项。把它的超链放在这里。
特别喜欢这学期写过的诗和小短篇。于是投了两篇！
好玩的事（5分）
请说说这学期你做过的最有创意的事是什么~
据此为自己的赤子之心（不服老 不服卷）打分。
五一前最后一个上学日在学校待到了九点。久违地夜游学校。
快要离开的时候去了操场，第一次被操场的空旷和寂静包裹，天地之间独有我一人，还有风声。
很喜欢背淡淡的孤寂包围的感觉，像是泪水即将夺眶而出的微微酸涩和清凉。
总之是本学期最大胆也最喜欢的回忆之一！
赤盐子号打卡
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