个人成长袋——期末总结（10分）
请完成自由命题大作品后，再新建文章撰写你的期末总结
如实作答即可。敷衍了事将可能导致被酌情扣分。
我认为我的作答据实且答案具体真实，请求得到满分10（十）分。
1、这学期，这门课，对于你来说意味着什么？
这学期对我来说意味着我成为了十八岁的高二学生，意识到自己的语文数学英语欠下了太多后，却是又一次次的逃避，即将吞下三个F等级评定的苦果。意味着我的高中生活应当过半了，我有义务为高考目标提升自己的学业水平。意味着我可能无法忽视我所面临的困难，且应当开始着手解决。对我来说是面临了较多困难的一学期，希望我能有所进步，遇到的曲折和困难能有助于我的高考成绩和前途。
这门课对于我来说意味着可以更多的参与到我喜爱的创意写作活动中的机会和时间。精修班给予我们写诗歌的工坊，我能够幸福的接续21年秋在校本国文课上得到了自信的现代诗创作继续进步，更尝试了填诗和利用规定词语作诗这样对我来说新鲜的创作手法。能够享受用诗歌短小的篇幅节制的表达情感和事件。矛盾冲突的练习让我一定程度上能够练习写作虚构的创意写作内容，并且很好的宣泄了我小学不能表达的愤慨，感激山精老师给予我逻辑上的指导，以及细节修改的经验，尝试写作虚构内容也满足了我对创写的一些向往。意味着我有尝试了更多的可能性，很喜欢。奇怪的同题写作在我第一次于创写中感到对题目无从下手后，还是决心写了一篇凝聚过往很多次的经历的回忆录，意味着认识到自己可以发扬擅长回忆录的能力，我可以在写作中给予自己安慰与帮助。大作品的创作，我推翻了三个成文字数可能破万字的选材（都是在经历过写作构思及写过一小部分以后）。《新新人类》我在写的时候的工程名是《New Boy小作文》，是写完以后才意识到自己写的还挺好，想到可以发送到创写网上，后萌生了将其作为大作品的想法。写的时候在工作日的夜晚，没有功利目的，而是发自内心的想表达，这样的事情在我两学期的创写历程中有数次，这门课对我来说是精神上的愉快和安慰啊。上学期非虚构类的写作，也对我梳理自己过往的经历以及更新进步自己的写作能力有很大的帮助，从无明确认识的写作变为有了一定的主题和线索意识，表达的也更自然和有意义了。
这学期这门课，意味着自己尝试了更多的写诗，意味着我认识并热爱了我对回忆录类内容的写作。意味着我愿意尝试和接受将时间不长内容不多的事情作为计分作品，并且有了更好的控制详略的意识和能力的提升。我也能够进行一些对创写文章的细节修改，也从修改中得到了快乐。
此刻的你，和开学初时的你有什么不同？
此刻的我，能更好的接受自己面临的语文数学英语的学业困难，并可能更有力量与能力面对并提升自己的成绩，心态与承受能力或有所进步。在创意写作课程中，我的自信有所提升，开学初以为我作为普及班出身的人很可能被精修一出身的人水平碾压，而现在是感到大家的写作各有长处，不同的风格与内容都富有意义，我也相信自己写的很好，并拥有价值。感谢大家的支持。我更加相信自己能学习好高中应试语文课程，得到了山精认为我有逻辑能力可以写好议论文的肯定好开心。开学初的我是没有在创写课程中写过虚构类作品的我，现在的我有写过虚构类作品，更写过诗，好喜欢现在的我呢。
2、你认为什么是创意？
我认为将日常生活中不会特意完成或表达的内容用写作的方法留下了文字，是创意。
例如将自己数年或数个月或时隔数个月的一些思绪写成回忆录，真正的用文字把心中的联系展示给大家，是以往没有过的全新的表达。例如自由写作时把自己一段时间内的心声写下来，对我来说是与以往写过的内容都不同的写作，也是创意。虚构一个情景表达自己的愤慨，或者凝聚自己多次经历中统一的思索和有价值的感受，有创作出了一定的世界观。不受应试作文的管制，我最爱这样的创意了！！
一个人怎样才能写出那种自己渴望但是目前似乎难以抵达的作品？
给予更多的时间，有更充足的耐心与自信心。练习一些较短的或更明晰易表达的文章写作。例如我想写我与友人跨越数年的经历，主题和细节我感到把握起来存在困难，难以抵达，但我可以透过写一段时间或者小些的事，来提升自己的把握能力。如果是难以面对的主题，在时间过后或有所经历产生了成长，可能将能够写出，或尝试回避一些。我还是觉得自信很重要，开始写出框架以后可以在很长一段时间内加入文字与持续的完善和修改。一步步走慢慢来。
渴望写虚构大作品的话，可以阅读网站上同学们已经写出的作品，从中学习自己感到不擅长的“难以抵达”的部分，例如构思虚构的情节和主题发展的意义等。尝试写虚构世界观等跟随虚构普及班的练习，在习作的完成与修改中提升自己的能力。
3、如果这门课重来一遍，你会怎么做？
我会更多的尝试学写虚构类文章，对虚构文章不在意分数与成绩等级！我会在不想完成学科课程任务的那些时间不是观看B站视频或浏览知乎而是写一些创写的练习，例如感兴趣的小虚构文段尝试，OneNote打卡什么的。
我心中想做啊，我如果能行动起来该多好，再来一遍的话，我会做的！同时我也会在初稿二稿的截止线之前完成对应的稿，并完成所有的作者阐述与互评，有更全面的创写课程参与。我会更认真和提前完成人物的诗歌，有更细腻的表达。
我会在词语撞击的诗歌任务中，选择《帆船 吻》那篇完成全诗并参与分享会！并不介意被大家了解或不理解，而是真实的表达自己的心声，不像现在这样选了另篇内含情感没有《帆船 吻》这样充足的诗歌完成。
我会在奇怪的同题写作里面产生探讨与《帆船 吻》有关的主题，就算存在困难，但应当能对我有所帮助，这也才是更好的真正对我更有意义的《我永远致力于追杀我》啊。
我会在周一晚上睡足八个小时，以饱满的状态参与创写课堂。
4、请留下你对课程的意见建议。它们或许没法改变这学期，但很有可能帮到之后上这门课的同学。
希悦任务虽然只是作为提示，但若学期中间过程性的（例如二稿截止时间）设成允许晚交的任务类型，我能在稍有延误的完成后不是只能忽略任务，而是可以呈交一两句话的感想，对我来说感受会更好。
我希望能够将三次含以上不完成对组员或指定他人的互评的行为，列入过评扣分项。我很想得到组员或应当给予我互评的同学给予我的留言啊。也想得到原精修一出身的同学给予我的留言，或许可以鼓励大家给非同组同学自愿进行留言活动。我希望能多组织几次分享会，或者可以举行线上的作者交流活动。
想更多的学到虚构类大作品如何谋篇布局的知识（这是虚构普及班会教的吗），我很喜欢在非虚构普及班的时候山精老师带着我们阅读他人完成的回忆录或人物写作的文章，并分析和回答问题，我感到有意思并也一定程度的提升了我的非虚构写作能力。虚构类有没有类似的呢？如果未来精修二仍会招收零起点学生，或者只学过(非)虚构的学生，能将普及班的文章例子，还有文章布局方法（例如您给予我们的情节发展抛物线示意）作为资料附在班级的区域里面，供感兴趣的学生选择自学，我想可能会有所帮助。
喜欢创意写作！喜欢创意写作！写出回忆录等非虚构写作真的帮了我很多，写诗歌也非常愉快！
*请把你这学期所有其他个人成长袋以超级链接的方式放入这里，形成一个学期完整的一份个人成长袋。
诗自评分总结（工坊1结课任务） – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
(羡慕天后(终-工坊1号计分作品) – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn))
中队长程耐明(三个词再创作-三稿) 成长贷 – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
(同题写作) 我永远致力于追杀我 — 自由在天津 – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
附上本学期完成的部分其余内容：
我想活下去(自由写作) – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
三行百字诗 水 – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
错误但还想坚持（关于我的日常） – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
先生(我母亲的肖像) – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
动词名词(词语撞击 诗歌) – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
填诗的空想(填诗) – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
我是后进生(仿诗) – 北大附中创意写作工坊 (pkuschool.edu.cn)
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作者名 情海空城。不满足加分条件，但想分享我留在打卡区的 我想到过的歌词。
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