U1总结
http://youthwrite.pkuschool.edu.cn/202310/21/
U2总结
http://youthwrite.pkuschool.edu.cn/2023/11/19/二单元总结/
1、这样一种写作学习对你来说意味着什么？你最大的收获、困惑（困顿）、损失是什么？
对我来说是一种写自己想写的东西的理由。从初三开始，我就想写点跟考试内容不同的东西，但一直没有时间，而考完之后，也就开始为高中准备，写作的“激情”也就只能放到后面，一直耽搁着。上了课后，首先我可以有充足的理由去写我想写但一直不能写或不敢写的内容(毕竟这也是学习的一部分)，其次我还能写一些之前没写过的东西，上限被扩大了很多。
我切实能感受到自己的文笔从时上时下、刻意去追求那种所谓精彩的笔法到基本稳定在现在的程度、有时候还能偶然得到自我感觉很不错的词句。最重要的进步是逻辑！从梦到人物再到最后的大作品，我感觉我的叙事明显流畅了很多，逻辑也更完整。
困惑：感觉这种创意的写作任务是不是比较看运气…我在写这次大作品前其实犹豫了很久，也暂定了一些主题，但就像一个圆底的玻璃试管里面的一团塞在中间的棉花一样，到不了底，悬在半空。直到上完两节可以说是毫不相关的课(语文和生物)，而这两节课恰好都讲到了死亡观，而且我之前又看过一篇讲死亡观的文章，我才确定了现在的这个主题。当我想到了它，我就觉得我该选它，那坨棉花一下被按到了底，填满了试管，就是那种命中注定的感觉，而如果缺了文章或者那两节课的任意一节，我可能都不会想到这个主题，所以我觉得它比较看运气。(也可能就是磁场吸引)
损失：我想逻辑时的头发，写最后一篇作品时边写边哭，感觉要被掏空了)(玩笑而已，头发长回来了，写完最后的作品之后我再也不用担心脸脸(我的猫)被遗忘，将近一年真正感觉释然了)
2、目前，你对写作/创作最深的一点理解是什么？
写自己想写的。真的，只有写自己想写的，不管主题怎么样，都能写得不错，至少自己会有收获，写作的快乐会引导着你往深里去探究写作的快乐，或许在刚开始时就是为了想写自己所见所感，才有了写作。
3、如果重来一遍，你的哪个/些选择会有变化？
实在想不出来什么要变化的选择，刚开始选择前面的座位，很幸运跟R老师坐在了一起；之后每一个大作品也都是选择了自己想选的东西，尤其是最后一个作品。所以我选择不会变化。
4、请给课程打分（满分100），并且提出具体的意见建议——
九十九()是一个很好很好的课，个人来说，我不是那种会主动去表达的人，但课程给了我机会。感觉之后可以加入一些画出心里感觉的热身或者小活动，有些感受直接写或说不出来，或许可以画出来，然后再表述它。
任选习作（5分）
http://youthwrite.pkuschool.edu.cn/2023/12/03/%e7%ac%9b%e5%ae%89-3/
笛安
好玩的事(五分)
画了好几个梦境(第一个大作品的启发)，感觉自己不同阶段的梦境不太一样，开学那会就是像走迷宫一样的跑酷梦境，之后就是像剧本杀一样的梦。
不止一个，感觉它们并列第一。和之前的朋友设计了一个自己的小世界观，里面有一种生物，是猫和仓鼠的混合体，叫“哇”。我们还给哇们设计很多东西。比如说尾球(用橡皮泥做了尾球和尾球场，和足球的规则比较像)，还有哇哇商店，(店名叫秋日私羽，因为是两只叫羽和秋的哇建立的，里面卖很多东西)。这种自己创造一个世界观的感觉很好玩，但遗憾没有普及。
不服卷不敢说，不服老…可能有一点，打个4.5分(？)，扣0.5分是因为没有普及哇。
