1.第一节课，躺在学校的草坪上。有点行为艺术，每次回忆这段场景都忍不住笑。19个人，围成一个圈，把全身的重量都交给大地，从头到脚，每一处关节、肌肤，毛发都紧紧贴着泥土和小草。10分钟的冥想，在当时看来很漫长很难熬，现在重温却有些眷恋，不知道什么时候还有机会如此纯粹地拥入大自然的怀抱。
2.之前以为创意写作是应试写作技巧提升课，换言之在开始创意写作课前我的每一次写作都是为了作业或者考试。经过一个多月的学习后，我对写作又多了一份理解。写作是在探索我在现实世界里不可完成的东西，是将我的精神世界和思想具象化的过程。随着一个个字词汇流成文海，我更了解我，更认识我，更丰富我。我，更喜欢写作了。
3.我最满意的地方，是我写的是我一直很想写却没什么机会写的童话。听起来有点抽象，但这篇文章是我真情实感的流露，没有刻意为了文采或者主旨去改变我的写作内容。之前听过别人说写童话很幼稚，是小孩子才会喜欢的类型。我不认可这个说法，从小到大我都喜欢看童话，童话可以是简短的卖火柴的小女孩，也可以是一本小说那么长的纳尼亚传奇。它可以是朴素的爱与温情，也可以是深沉的社会与人性。我很满意，我写了一篇我喜欢的童话。
关于我想对这篇大作品说的话：故事有生命，不会完结。妮卡会长大，阿列克谢公爵夫人也会认清事实，爸爸也会振作起来，妈妈 也会更平等地对待每一个孩子。希望在未来，妮卡一家会更富裕，妮卡能感受到更多的爱。
4.我是一个感性，偶尔深沉的作者。优势就是我很清楚我想写什么，劣势就是我实际写出来的作品不能准确地表达我的所思所想。
期待嘛，这很难讲，其实没什么期待。顺其自然好了。如果非要有一个期待的话，希望语言的准确性更高。
提高语言的准确性，我要阅读偏议论的作品（比如《乡土中国》），用准确的文法清楚地说明自己的观点，对于小说来讲就是主旨清晰
对未来自己想说的话：远离伤病，好好爱自己，好好爱别人
