1.选照片吧，感觉那种惊艳相比于今天的全程蒙眼写的东西还是更好些
2.
(1）创意写作课带来了什么？乍一想其实不是很好回答这个问题。但是我见到了身边那些我曾经没有留意过的人在自然和肆意中迸发出的鲜甜的文字，也深刻的感觉到了自己笔下那一个个字符的乏味。很久以来我妈都说我文笔不好，以前还没有感受，因为有的时候刻意去写也能有自己很喜欢的描写。但我必须承认我大概还是只是更善于随意地写一两千、两三千字的短打，单纯地叙述一个也许会让人露出“姨母笑”的小故事。我如果没有很深刻的感受真的很难描写出什么好的句子，因为我只是在讲故事。像是给小孩子的绘本一样，有几句关键的描写，这大概就是我的常态。（很好我写到这里才发现审错题了。怪不得最近学科考试根本考不好）
意味着什么？是放松休息、脱离学业片刻；是能明目张胆理直气壮地去探索那些我所好奇的人在文字中的一面，当然，大概率是和我以前所认识的截然不同；也是重新系统地去探索所谓“创意写作”。我以前以为这就是那些同人文、现代诗之类的事物，现在看，其实也并没有。
（2）最大的困惑？或许我可以把错写的第一问搬下来。我其实很久以来都不太理解“文笔”为何物，只知道有时候看到一些同人文被那些形容震撼得痛哭流涕（其中我要再次强推瓦棚中学和瓦棚社会），但大多数时候还是只能看着课本上的小说，找不出自己和作者究竟区别在哪。
但也就像我说的，我并不是很介意这种事情的人，哪怕这个社会让我仍然会为了某些方面不如他人而感伤。我写东西只是因为想写，所以时常在某段时间写同一组角色很多次，所以也有很多弃了坑的同人文。对我来说，写作也好任何东西几乎都这样，与我的情感密切相关，越是感兴趣、令我开心的事物我往往做得越好，随后就是一个良性循环，反之就是恶性循环。所以大概文笔这个，也就随个缘分？
（3）想保留课上可以体验很多活动，给我这个在文笔上无话可说的人多一点抓住灵感的机会，但是不想再接触大自然了开学一个月被咬的包赶上我上个学期加一个暑假了——
