预警：
本篇可能含有：
极度情绪化
无意义重复句
无分段长文
另含：
矫揉造作
优柔寡断
纠结扭捏
顾影自怜
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——小学一年级 第一学期的某天
今天上午第二节课下课的时候，井诺肚子有点不舒服，她跟李老师说她的肚子不舒服，李老师很关心，就给她家长打电话，让她收拾书包准备回家去了。我坐在第一排，听到井诺可以回家，羡慕的不得了，我也想要回家。我想了想今天没有什么不能回家的理由，我也已经很多天坚持完整上学了，这个时候井诺请了假，正适合我也请假。于是我赶紧捂了捂自己的肚子，使劲闭上眼睛，感觉自己也肚子疼了。于是我抱住肚子，等老师坐在办公桌上打完电话，就把身子探过去，跟她说：“老师，我肚子好像也有点疼。”李老师这次就没有像关心井诺那样关心地看着我了，我有点心虚，但还是觉得自己的肚子好像真的在疼，所以皱起眉毛，直到眼前糊糊一片地看着她。这时候有几个男生拿着练习册站在她办公桌旁，是来问数学题的，我余光感觉他们好像在看我。李老师也在看我，但是她的目光好可怕，对我不屑一顾。“你只是想请假吧。”她哼了一声说。我半眯着的眼睛一下子睁开了，我想跟她说不是这样的，但是我心里特别难过，什么也说不出来，因为我知道她说的可能是真的。我靠回座位上，李老师开始给男生们讲数学题，好像什么事都没发生一样。我捂住肚子趴在桌子上，希望它真的能疼起来，这样她说的就不是真的了，我不是说谎，对吧？我感觉它可能真的有一点疼。我坐在第一排，我希望后面的同学没有人听到我跟老师的对话，我觉得他们都在看我的后背，我不敢回头了。这招以后再也不能用了，我心想，我已经肚子疼过很多次，李老师再也不会相信了。第三节课快上课了，井诺背着书包从前门出去了，她的家长来接她了。我看到她就觉得很难过，明明我家距离学校走路只用十分钟，她却需要家长开车来接，为什么不能让我回家呢？现在才上午第三节课，我已经没有机会回家了，还要在学校待好久好久，甚至现在才上午第三节课，剩下的时间已经全部毁掉了，变得难过了，我一整天肯定都会想着这件事的。我特别特别难过，因为我以后都不能再经常用肚子疼请假回家了，李老师肯定再也不会让我回家了，她肯定再也不会让我回家了。为什么所有小孩都必须去学校，为什么我不能在家上学，为什么学校不能炸掉，我能不能快点变成大人，这样就不用上学了。我一点都不想在学校待着了，但是我没有办法离开了呀，没有理由可以请假回家了，我只能在学校待到三点半等放学，我不想在学校待着啊，可是我只能在学校待着了。我只能在学校待着了。可是我好想回家。
——上帝从不全知全能
黑米很讨厌学校，非常讨厌。从她幼儿园时代起，她就对这种同龄人和老师聚集的场所非常恐惧。刚上小学一年级的时候，她第一次获得了一部分自主权，于是她开始用一些方法来实现自己的目的。她最喜欢用肚子疼，不知道为什么是肚子而不是头或胸口，总之肚子疼已经成为了她的护身符。刚开学的第一个学期，她就运用了这条办法很多次，最开始总能大获成功，在一天的学校生活尚还浅尝辄止的时候回到家中。但后来就不太管用了，一年级的小孩，你总不能指望她的仿真程度，更何况是隔几天肚子就疼，再笨的老师也能早早察觉到发作规律。这天有个同学真的肚子疼，老师就很关心地让她回家去了。黑米立即羡慕的不得了，这激发了她一些嫉妒心，她本来今天没有那么受不住学校的，但是耐不住馋别人啊，一下子就开始肚子疼了。一年级的小孩还没有聪明到钻大人规则的程度，说起来她这个时机真的不太好。老师刚刚跟家长打完电话来接孩子，旁边还等着一群问题的小男孩，这边她就也开始肚子疼了。老师是专教一到三年级的班主任，可能最看不得小孩说谎的行为，这下真厌恶起来了，冷冷地瞥了她一眼，抛去一句“你只是想请假吧。”黑米一下就恹恹说不出话了。当然这里需要探讨的是，一个人说出来的谎言如果自己都相信了，那它还算是谎言吗？黑米肚子疼了太多次，已经能很娴熟地展示自己的疼痛了，她本人都不知道哪些是真的在疼，哪些是自我欺骗。不知道是不是因为小时候装病太多，她浑身总有股假惺惺的劲，可能没办法甩掉了。说谎是不好的，孩子们，这是任何一个小孩都知道的真理。黑米有一套纠结和游离的价值观，很难评判她是什么样的。唯一可以确定的是，小学这件事情被她牢牢记住了，她已经不记得老师的名字，不记得究竟是不是第二节课的课间，不记得她当时在座位上还是站着，甚至不记得老师跟她说的那句话具体的字词；但她对这件事印象深刻。我们的黑米如今已经是高中生了，还是对请假有很深的恐惧，好像请过一次假，老师和同学都会从此鄙视她似的。也许吧，可能更容易被鄙视的，是她的矫揉造作和优柔寡断、纠结扭捏的顾影自怜。谁知道呢，可能不再为了上学要死要活对她来说都是重大进步了吧。
