本单元作业完成情况自查。
请在按时完成（并且提交）作业的那周那行打勾；未打勾者给出解释/原因⬇️
第一周：起始课给山精提问 DDL9.12日之前 √
第二周：造字 DDL 9.18日之前 √
第三周：假想时空（初稿） DDL 9.25日之前 √
第四周：假想时空（二稿） DDL 10.9日之前 √
1、请参考以下几个维度，给自己的假想时空作品打分（满分10分）
完整度——作品写完了吗？
人物——主人公有什么鲜明特质？
情节逻辑——情节的逻辑链是否连贯，有否脱钩或者不可解之处？
回味——你个人认为，作品中有什么让人读完不忘的理由吗？有什么可以思考的？有什么会萦绕人心中？
细节——作品中有刻痕一样的独特细节吗？
请给出分数，并且就以上五点一一说明你的理由，给出例证（例如：你人物的特质是什么？哪里有细节？为什么你认为作品中有可以回味的地方？……）
完整度：起承转合比较完整。（目前暂时想不到还能添加什么了——
人物：成长线上在变化的有从迷茫稚嫩到向善、有正义感。不变的是他心里始终清楚自己想做什么，并且向往自由，用自己的方式去追求。
情节逻辑：整体连贯，作者暂未找到不可解之处。
回味：可能让人对生活里的佛性“对待万物众生都报以平等的爱”有更深一点了解，让读者进一步思考，自己是否不光在面对弱势群体或可爱的生物之时有善意之心，在面对看起来不那么喜欢的人、甚至恶的人、或不那么可爱的生物能否给以帮助之心，并付出相应的做法。
再往前一点，可能是思考“到头明月是天涯”里象征的明月，大概是有点类似于信仰或者个人准则、节操之类的东西。
细节：
门口对联“此处既非灵山,毕竟什么世界”“ 其中如无活佛,何用这样庄严。”照应文章主题。
还有一些暗暗的逻辑细节没有写出来：关于民间流传的话如何传开的——一两个人显然无法完成传播留言这一工作，师傅们在留言的传播里推波助澜，是他们想把民间无助的人引过来的。
如果之前来过的人再回来、想把寺里的人抓走利用，师父们如何控制来往的人们——同帮助向晨的方法，用荆棘等改变山中出入口的设置。包括进了入口路就变得畅通，其实一切都是在他们精心设计之下的。
7.88分
2、请给自己这次的创作态度打分（满分5分）
你有否用心去寻找自己感兴趣的素材领域？
有否克服时间的困难、内心的畏难情绪去创作初稿？
有否珍视自己的作品，在修改中持续推进创作，直到提交终稿？
请给出分数，并就以上几点一一说明你给分的理由，给出例证。
用心寻找素材：很认真的寻找和佛家的“恕”相关的素材。但搜索过程中搜到的东西比想象中的少，最后着重搜了一下佛家对联、诗句，并用到了文章里。
克服时间的困难、内心的畏难情绪：初稿在没写完作业的ddl周六当天下午五点开写，本身有点害怕写不出来，在没写之前困难永远很大。但最终还是在一点点摸索下，画了六个小时左右（比想象的时间长太多了，本来以为是像作文一样的长度——）完成。二稿在ddl前一天对前面简单修改，又着重改了结尾，顺利提交。
珍视作品，持续创作：一稿完成之后有一些不珍视自己的文字，感觉内容幼稚、立意浅显，怎么怎么都不好。经过山精的心理建设和看到的一些其他创作者的心态，接纳理解并喜欢这个不成熟的自己的作品。
开始中间有在持续创作，非常努力的找素材，想对这个主题产生更深一点理解，但无奈没有找到更多素材。最终在我目前的能力下，持续完成了创作。
5分
3、这个单元的五次课，你收获了什么？（必做）
你对写作这件事的理解和之前有所不同吗？
没有太大变化，大概是通过文字表达。
你对作为写作者的自己的理解有和之前不同吗？
有！
有理解到写作本身是一个人非常主观的创作，他的受众是全体人类。亦如任何一个创作者：作家的书可能会被差评，脱口秀演员的段子可能会被人说不好笑，演员的演技可能会被喷。
即使对于这些作者来说，这已经是他们能力范围内非常用心的创作了……
所以对现阶段的我自己来说，最基础的可能是广泛的阅读积累、收集素材、了解写作的原理。
但是无论对于菜的或是厉害的创作者，一方面，他们要去努力地提高技术，获得自己在这个领域的技术地位；另一方面，关注和自己相互吸引的人的评论和赞美，创作者吸引的是可以和自己产生独特磁场的那部分人；最后，喜欢自己和自己的作品，这也是无论在自己初级或高级时都可以获得的幸福。
你更有信心还是更茫然/困惑/害怕了？
因为可能没有太多时间画在写作上，感觉对接下来的事情没有办法做好准备，只是一直处在一个文学积累少、技术也没有的阶段。
所以自己的水平短时间内不会得到所谓的提高。
害怕。
但是有伙伴们和山精的支持，感觉也少了一些畏惧和顾虑。
有她们真的太好了，感谢她们！！
你对灵感的产生和捕捉有什么心得体会？
很随机，很微妙，很有趣。
这次很多灵感都是在生活的拼凑中得到的。
语文课讲的佛家的恕——主题。山的抱枕——山。师父们打斗——柔道。
4、这一阶段你对写作产生了什么新的困惑？（必做）
暂时没有什么困惑
此刻，你在写作上最大的困惑/阻碍是什么？
文学积累少、技术也没有
