第一重——事发当时的自己
今天天气真好，大家都在操场上玩，真可恶，我也想去找朋友玩，就这几张表收不上来真的烦死了，求求了，我真不想干这活儿了。
我真的很生气，难道其他班负责写作业表的不知道每周这个时间都会有人要去收表吗？求求你们了，交一下吧。
有人能帮帮我吗？我真的不知道该怎么办了。我怎么这么倒霉。
一个个净耽误我中午休息的时间，实在太可恶了。
怎么办啊现在，老师让我收齐了送到办公室，但是根本收不齐啊，每次我都在吃饭时间去收，就怕他们中午不在教室，但就是很难办啊这件事。
每一次我到其他班去说“收作业表”，有的班的负责人很配合，但大多数时候他们都很讨厌，要不就是没写，跟我说一会儿给我送过去，我还得等着，最可恶的是，我探头问了，根本没人理我！真的很尴尬，也很无语！为什么他们一点责任感都没有。
我又不敢就把两份直接给老师送去，万一老师问起我怎么办，要是说找不到人，老师一定让我收齐了再送一趟，但下午更没有时间去找他们要表了，太可恶了。
算了，去楼道里看眼时间吧。
气死了，大课间都快结束了，收个破表真烦人，无所谓了，下午趁老师不在，从办公室门缝塞进去吧，这样拖到下周就不会被问罪了，反正老师说我放学前放进办公室就行，我不管他们了，爱咋咋地吧。
太可恶了，以后再也不浪费中午时间去等着他们了，有几张交几张，反正我交了。
第二重——上帝视角
我还记得，当时很配合我工作的某班的负责人碰巧在一个初中，不记得为什么我俩会成为朋友了，但几年前我和她关系还不错。
收作业表这个工作，是一个小学很有威严的主任交给我的任务，为什么选我也不记得了，但这个工作每次都把小时候的我气得够呛，每个班的作业表的撰写由一名同学负责，要求记录本班一周内的所有作业，目的大概是走个形式去监督同学们的作业量。
小时候我对于这份工作很看重，或许是因为责任感，也或许是因为怕老师，所以每次都会牺牲自己中午休息的时间去和各个班的负责人周旋，就为了收几张表，现在想想着实没必要。
当时的我，在刚开始做这份工作时，去到一些不熟悉的班级去探头说“收作业表！”前，还会在班门口踌躇一阵，非得要鼓足勇气了才敢敲门喊。或许因为小时候的我远没有现在这么自信和坦荡，当时总是会在心里默念“求求了，交一下吧”，现在来看，完全没有必要有“求”这种卑微想法，他们的问题不应该由我背锅。
不过造成“孤立无援”的局面，也确实有我能力不足的原因，处理问题不够果断，不够利落，总是思前想后，有一堆顾虑，但当时我才小学三四年级，实在没必要反省自己。在我看来，当时我最大的矛盾就在于，不敢理直气壮地跟老师反映其他班负责人的问题，而总是觉得收不齐是我的问题，是我的错。
自从那次崩溃之后，我就开始摆烂偷懒了，在学期末我就已经能收几张就几张，每次都是周五放学前偷偷塞进办公室门缝，自己倒是轻松了不少，但现在看来，这确实不是最佳的解决方案。
我发现，一个人由于一些经历而成长（这种成长是世故的，无好坏之分），必定是伴随着剧烈的情感波动的，而因收作业表而崩溃之所以令我到现在都“怀恨在心“，也是因为这项工作中的愤怒、无助、烦躁、尴尬、羞涩、愧疚都让我幼小而单纯的心灵受到了前所未有的打击。
逃避与妥协或许是拯救一个“爱钻牛角尖”的人良药。我不能说这件事带给我价值观的塑造是绝对正面的，但至少这件事让我看到这个世界之残酷的冰山一角，没有人会把你的事当成自己的事，我们只能靠自己，逃避可耻但有用。
调查问卷——童年时的自己
（1）性格/思维能力：傻，单纯，怂包，俗称没啥脑子
（2）语言表达能力：尚可，脑和嘴处于同一水平，大家都能听懂我在说啥的水平
（3）关心的事：事发当时，关心以后要是再这么倒霉怎么办；那段时期友谊占了我心中的最大比重，对朋友的关注甚至超过了自己
