自己
（1）性格/思维特点
高情商：活泼开朗，有自信，有领导力，善良；低情商：自我中心，不懂得收敛，思维简单。
（2）语言表达能力
极强——至少是相对同龄人而言。但是我不擅长骂人。
（3）关心的事（事发当时/那段时期）
为什么世界上出现了不喜欢我的生物。
他人视角
（1）对发生的事的关注程度
非常关注，到了吃不下饭的地步。
（2）性格/思维特点
虽然懂得很多知识、看上去是小大人，实际上思维极端天真幼稚。
（3）说话（表达）习惯
喜欢胡乱用典和乱飞书面语。
In my eyes——
这节是美术课，本来要去美术教室画画，但是老师把我留下了。还有Z也被留下了，教室里只有她和我和老师。老师给我递了一盒饭，让我吃饭。她对我很好，说话的时候一点也不生气。我心里有点开心，因为老师终于要让我们和好了。我以为我们永远不能和好了呢。但是我心里也做了准备，我觉得她们两个，X和Z，不可能这么快原谅我。就算错的不是我她们也不会那么快就和我和好，W说过错的不是我。中午吃饭的时候X已经被老师找过了，现在她去上课了。我好希望这节不是美术课啊，我很喜欢画画。
我一边吃一边听老师说。老师说了好多好多，比如她说Z家里有哥哥所以她经常和哥哥抢东西，现在就也来和我闹别扭，但是这是不对的。哇，Z家里有哥哥，我以为是假的呢。Z居然认错了，我觉得好可怕啊，她不会要等着老师走了以后打我吧。可是后来老师讲了一节课，下课了，大家都回到教室，她们两个真的和我和好了。老师一出门Z就给我讲笑话，其实我觉得不好笑，但我还是笑了。我也应该讲个笑话，我就讲了，也不好笑，但是她居然笑了。我觉得我们都是假的。X也回来了，也和我们一起笑，我觉得我们三个都是假的。不过以后我们就是朋友了，她们不会再欺负我了。
哦对了，我很快就吃完饭了，饭还是热的，是老师从食堂打回来的。
In CAM-2321242——
サッテライト是一名人类幼崽，根据其年龄正接受小学三年级教育。今日中午约14点，サッテライト、其班主任与另一名同班人类幼崽在小学教学楼一层某教室进行谈话。班主任为サッテライト提供食物，并调解其与同学的矛盾。两人在班主任的帮助下解开心结、冰释前嫌。调解用时约40分钟。调解结束时，サッテライト与同学开心地互相讲起孩子们间的笑话，亲如姐妹。在那以后，サッテライト学会了许多与人类进行社交活动的技巧，这令她受益匪浅，奠定了其人生接下来数年的基调。
