童年时的自己
1） 沉闷而胆小。总是在脑海中有逻辑性的想象着幼稚的行为。
2） 向来是极差的，因为几乎不怎么用这个功能，只是想然后付出行动。
3） 关心身边的人、物、事
上帝视角
1） 在还算大且通透的房间中，天很蓝，光束打进屋内。
2） 没有
3） 有。对之后也有
4） 杜杰
其他人视角
1） 比较关注
2） 未知
3） 未知
我的视角
我如往常一样，走过笔直的马路和蜿蜒的小巷，进入了鲜亮而绚丽的幼儿园。结束了短暂的课程，进入玩的时间。相比于房间内设计好的过家家等游戏，我更喜欢与同学们玩更有意思的想象游戏。我们根据平日接触少得可怜却有趣的动画，幻想自己是某个角色，在脑海中的世界与朋友并肩作战。
那天我想寻求一个问题的答案。问题很简单，老师讲不能打架，大家都没有打过架，反而让我好奇打架的后果是什么。我让朋友打我一下，他嘴里发出声音隔空打了我一下。我让他真的打我，他便挥手轻轻碰了我一下。我便带着他找到老师，并举报他打了我。这实在是聪明的想法，因为他轻轻打我不疼，我也不会怪罪他打我，他打人也不亏损什么。
后来老师说了很多，但我厌烦了，便不认真听她，但大抵是明白，打人不好，要接受惩罚。我忽然便对不起那朋友了。
上帝视角
他是一个好奇而无知的孩子，他不是心存恶毒的陷害，只是一个好奇想法的表达。这件事所造成的后果是他原本未曾了解的，因为他本不知道打人的后果。这件事也在他的心中留存了深刻的影响，也是他对幼儿园记忆中唯一一个记清楚他人面庞的一次。这样的事，在他的生命中是常见的，在他之后的生命历程中，他注定是一个依靠自我摸索缓慢成长的人，缓慢而有力的。
