第三单元作者阐述
- 你认为自己最终大作品最闪亮的地方在哪里？
我认为的应该很诡异，我觉得结尾安排的挺好的，呛死，多么有创新。
好吧，那来个认真的回答。最闪亮的地方应该是、没有太呈现出来的，我觉得创作的过程算是这篇大作品中最闪亮的。因为这篇故事首先构思了很久，虽然没必要这么久；再然后因为我不会写那些个谋略，所以听小伙伴的去知乎上找，知乎上给出的好多是套路，照搬的话得字数太多，写不下去，所以听了一个看书然后自己想。看《孙子兵法》确实收获了很多（这是我第一次看），里面讲的不止是兵法，还涉及治国和修身。对于一个国家打仗如何能赢——实力最重要，这个对这次大作品真没啥大用，因为和我要的正好相反，emmm…
- 在创作过程中，你经历了什么困难？你是怎么克服的？（请举例，具体说明）
困难，太多了，一路都是困难。首先不知道写啥，这个是首先通过看老师给的标题解决的，找到一点点思路，让作品有了雏形。然后非常有意思的出现了，我的大作品主题应该至少想了5个，还有题材，这个小伙伴应该比较清楚，因为我每次想到一个都会找她问，这个怎么样，她也不厌其烦的回答。还有时间问题，这个困难我好像并未克服，因为我的大作品晚交了，好多次作业都被老师催。之后知道该写啥了，但是因为中间可能涉及到一些谋略之类的，这个我不会写，然后根据小伙伴的建议到知乎上问，它说让我看《孙子兵法》《三十六计》《韩非子》，因为时间原因，只看了孙子兵法，看的时候津津有味，看完发现好像没啥用，也许是因为我不会活学活用，只用到了最后：鬼在战争中损失惨重，鬼域出口又有人类重兵驻扎，难以攻破，一度陷入绝境，直到打更人想起鬼域还有另一个出口，于是他派遣众鬼到人类防守不利的城墙下偷袭，最后打更人进入皇宫，把皇帝逼死。感觉这招挺好的。还有最后的结尾，因为不想再写了，也不知道给主角安排什么结局，这个困难好像没有很好的克服，写的还是挺草率的。
- 请找班级以外的两位读者为你写一份评论。
这是一个很引人入胜、构思精巧的故事！在一个神秘而奇异的世界中，人族、鬼族和打更人之间的权谋斗争的故事情节跌宕起伏，扣人心弦。全文具有大量留白的写作特点，结构紧密精炼，留白处引人遐思。对于主题的设计和表达很有创造性，通过生存竞争，自相残杀的情节充分反映出了人性的险恶之处。在语言方面，我很喜欢其中的环境描写，成功增强了故事的画面感。
但是，我在读的时候也有一些疑惑。比如主人公的死亡为什么是以一种意外的形式？这一种安排能够反映他对待人生的态度吗？还是深化了“螳螂捕蝉黄雀在后”的主题？另外，可能是限于篇幅，我在读的时候有一种无法深入主人公的内心的感觉，仿佛对他的性格和思想都有点认识上的欠缺。
总而言之，我觉得这篇作品很棒！它让我产生很多思考和联想，意犹未尽。——23届某某说“没逻辑地说说”
文章内容新颖结构合理流畅连贯，语言虽不华丽但却有极为准确生动，情感丰富而真实读来津津有味，这篇作文构思奇妙，结构简洁合理，全文语言流畅行文舒展自然洒脱，环境描写客观真实，环境为人物性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。说实话没读懂具体什么意思，要表现什么东西。——该被埋了的我哥
结课总结（5分）
- 你在这门课里做的最有价值的事情是什么？最无趣的事是什么？
最有价值的是认识了一个非常给力的小伙伴，每次在作品陷入泡沫时给予提醒，萧条时帮了很多。还有是这门课来 push 我写作文，这一学期写的，比我一学年写的都多。
最无趣的是绞尽脑汁完成这些大作文。每次完成头发都得掉一撮。
- 对你来说，在这门课里最困难的时刻是什么时候？你如何应对的？
最困难的是灵感枯竭，毫无思路，不知道该写些啥。我不行，但是我的小伙伴行，那就找她！
- 此刻，你对写作有什么新的认知？你对作为写作者的自己有什么新的认知？
对写作新的认知是，写作不仅是一件难的事，还是一件非常难的事。比如要写一个人，他脑袋很好，前提是作者得有个好脑袋给他安排并体现出来他的好脑袋，不过这个难度有些高。
对身为作者的我的新认知，头发挺能掉啊。感觉自己有时候还算是挺有耐心的，至少磨磨蹭蹭也出了好多大作品，感觉挺开心的。并且运气也挺好的，但是不能老看运气。同时看了很多其他人的作品，感觉差距还是挺大的，这个得多看书补啊。
任选习作（5分）
请从你本学期的习作（本课程内创作的、非大作品）中任选一篇作为打分项，把链接放入 “第三单元作者阐述& 结课总结“的文档最后。满分5分，根据习作质量给分。各不同习作的评价标准见下面?。