一、第三单元作者阐述
1、自己最终大作品最闪亮的地方：感觉把自己真实真切的创作意图通过故事的发展和细节的刻画淋漓尽致地表现出来了，并且全文情感和心理的转变也很细腻精彩～
2、在创作过程中经历的困难：想法很大但是对情节发展的思考很空洞，构思很巧妙却总是不能够既精练又生动地通过文字表现出来，所以文章铺叙匹配不上自己非常喜欢的立意。
如何克服的困难（举例，具体说明）：想！！改！！多次、长时间地思考自己究竟想要怎样的思想载体去表现所有的主旨；在写下每一个片段都会对自己发问、看看自己是否能自圆其说；让别人对我的文章提问，并通过回答问题完善内容的漏洞「如回答老师的问题：Q——到底怎样才能一生快乐？A——有极其丰富的精神世界 ！Q——漂泊在宇宙中，没有朋友，没有爱好，每天怎么打发时间？A——沉浸在自己的精神世界中！」；重复多次地修改并精练语言，力求让文章做到内容丰富且意味深长。
3、两位读者的评论：
（1）班级以外的同龄人：读完这篇文章给我最深刻的感受就是自己要成为自己的光 在现在这个时代 大众会给很多东西下定义 怎么做就是好 怎么做就不好 很多时候很多人会迷失自己 不知道该做什么也不知道该怎么做 主人公在没有回头路的时候他很无助也很害怕 但是他没有堕落下去 他沉浸在自己的思想世界里 里面的一切都是他所热爱的 他在黑暗的宇宙里闪着光 他一点一点的变的强大 直到自己可以定义任何 直到自己成为宇宙 他不用承受着任何枷锁 也不用行尸走肉似的做着别人认为正确的事 她自己做着自己的发光体 她的大半个人生都生活在硕大的宇宙里 她看着那么多的星球 有的发光有的昏暗 也许就像和她一样被驱逐出地球的人们 也许他们找到了前进的方向为自己而活 也许他们沉浸在思念里痛不欲生 我觉得 也许有时候我们身处黑暗 但即使再黑 我们发的光就要更强烈 这样我们才能知道自己要去哪 所以在我们有些迷失的时候 一定要坚定自我 做自己的光 做自己想成为的人！❤️
（2）年龄相差3岁以上（母亲）：想象丰富、文笔细腻、视角独特，表述新颖，让人对文章所表述的内容有着不一样的思考与感悟，对环境保护多了更多一些紧迫与责任！结尾内容非常巧妙，起到了点睛的作用，能够将我的思绪完全地带入到整个故事传达的信号上面～同时也没有任何死亡临近的压抑，反而轻松又舒适，很有表现力也极具自己的创作特色。
二、结课总结
1、在这门课里做的最有价值的事情：创作出自己喜欢的作品总能够得到伙伴、老师的认可和鼓舞，无论是怎样的思想都能够在课上被接纳～并且每次阅读、欣赏伙伴的作品并通过评价以吸收她的优点、发掘她的闪光点也是值得骄傲的事！！
最无趣的事：很少有无趣的时候～要论枯燥无趣可能是每次改作品，我比较喜欢写完每段文字都不再回头重复看，所以一遍遍地回看文章找自己逻辑语言的缺陷漏洞对我来说是很痛苦且无聊的事?。
2、对我来说，在这门课里最困难的时刻：静悄悄的构思时刻。我的想象力并不充沛，总是在创作前没有思路和方向，也找寻不到自己创作的目标，所以在构思和创作初期总会面临无从下笔的时候。
应对措施：与伙伴交谈，她总会帮助我开脑洞并给予我很多故事发展方向的她的思考～我也会多多关注身边的人和事和挖掘自己对事物的想法，突破找不到入口的困难～
3、此刻对写作的新的认知：我的创作时间就是在自己心中的浩瀚星海遨游的时间～写作的过程就像是在未知世界旅行，沿途有无数我从未见过的风景，它们是我没有意识到的自己内心深处的思想和憧憬、是我迫切想要探索的一片天地、是我情感情绪累积出的城堡。创作的过程是探寻自我的过程，也是追逐未知的过程，它从不是为了写出绚丽的文字经验他人，而是叙述和承载我自己每一片成长的云彩。
对作为写作者的自己的新的认知：我找到了自己创作的目的，不再是依据课程规定的机械而盲目地打出流畅但没有感情的文字，而是能将满腔表述热情寄托在每一个作品上，并顺畅地表达情感！我也深深爱上了创作的过程，这种对文字的向往是我从来不拥有也不敢相信的！并且通过完成几个自己还算满意的作品后我也找到了自信～原来我是可以的喔～?
三、任选习作「户外蒙眼体验」
http://youthwrite.pkuschool.edu.cn/2021/03/10/%e6%a0%a1%e8%a1%8c%c2%b7%e6%95%a3%e8%ae%b0/