•第三单元作者阐述
1.你认为自己最终大作品最闪亮的地方在哪里？
山鬼的形象的塑造。其实当时写这篇的时候就觉得很不可思议，因为最开始只是偶然想起了“抓螃蟹”这个行为就借此继续创作下去了。后来查资料的时候发现山鬼竟然真的喜欢吃螃蟹，于是就觉得冥冥之间可能存在某种缘分让我去写这样一篇作品笑。其实感觉我写的三个大作品中都会有这么一个不知道为什么但是就是很搞笑的角色，比如第二个的鱼。所以感谢自己的写作习惯让山鬼诞生了，以及感谢楚辞里的《山鬼》，虽然此山鬼非彼山鬼。
2.在创作过程中，你经历了什么困难？你是怎么克服的？
写的时候最大的困难的ddl。因为我的初稿和我的终稿完全是两个东西，而且《无尽夏》其实是ddl前两天才开始构思、ddl当天开始写，所以这并不是一个足够完整的故事，也并不是一个具有清楚逻辑的故事。克服的方式是熬夜写了一些接着自习课和午饭时间拼命写，最终成功交上。
3.请找班级以外的两位读者为你写一份评论。
大八岁的鱼头女士：
“我想把过去全部带着，不管是好的还是坏的。”
可事实往往是，整篇文章好似一抹清新的绿，让我暂时忘了男主的痛苦，但也是那痛苦，成就了少年逃离的梦。那些我们一心想要镌刻的脸庞和回忆，都被现实一脚碾过，只剩下支离破碎的倒影和光怪陆离的印记。羡慕男主可以拥有山鬼可以逃离的梦，记忆是痛苦的，虽逃避可耻，但是有用。
就像青春期。
画面一帧帧的浮现，你在心里许下一个地久天长我永远不会改变永远不会忘却永远不会消失的誓言。
但迈过那个瞬间的你我，总要向前。
人人都是憧憬美好的少年。
因为我们总有想逃离的时刻。
同届的E某
看到题目无尽夏之后便开始思考猜测这篇文章的主题会是什么，可能是风景自然，可能是叙事抒情，思来想去想过很多种可能性，但是仍然在开篇被惊讶到。
不同于很多看见开头便可以猜测过程的文章亦或者是透露着浓浓高中考应试气息的作文，当看见“山鬼”二字的时候便提起了兴趣。
作者并没有直接在开头点出世界观，而是一字字地代出文字世界的点点滴滴，从山鬼到螃蟹，再到重复，这么看下去，似乎让读者带着疑惑逐字理解无尽夏的含义。
我很喜欢的一段是在山鬼和王余逍去捉螃蟹时候遭遇的大雨。第一幕时他们似乎是在森林，阳关能够从绿叶的封锁中探出头撒向人间，到了此时又让我想象到旷野，和稻草人，又联想到金黄色的麦田，他们走在金黄色中间的土路上，身边是一望无际的麦浪。之后便是鱼，作者的思维很跳跃也很创新，躲雨的最好方法确实也是跳进水里，当被水的拥抱包围，当然没有了晴雨一说。
“鱼的一生好短啊。”
“所以没有蝉。”
永夏的世界没有蝉。
之后主人公的身份和背景渐渐随着螃蟹的故事展开了，螃蟹和弟弟的对等也似乎暗示着什么。
星星的存在仿佛就是永夏的代表，重复的世界也好像是主人公在小时候为自己种下的星星，他沉沦在永夏的世界中无法自拔，恍惚中仿佛透过时间的长河和生命的伤疤回到美好的过去。
故事在继续。当主人公从过去中醒来的时候，螃蟹变成了人，山鬼替固执的他说出了真相，无尽夏的世界是记忆的世界，杀死父母的人是弟弟，星星在消失，永夏的世界在崩塌。而我的CP永远he！
总的来说个人很喜欢这种文风，因为可以让头脑随着故事的进行而思考，不是当作仅仅是陪着浓茶消遣下午的蛋糕，而是深如潭水般的浓茶，在苦涩的口感中回甘。
•结课总结（5分）
1.你在这门课里做的最有价值的事情是什么？最无趣的事是什么？
有价值：写完了三篇接近完整的大作品。我写完了，我竟然写完了！！！最无趣的事：配音。配音真的好累好累….
2.对你来说，在这门课里最困难的时刻是什么时候？你如何应对的？
最困难的时候是写最终大作品的时候，最开始是写入海，但是写了两千发现边写便觉得味道不对，再加上逻辑没有串起来强迫症让我必须先想完再写，于是就停滞了很长时间，很担心最后又写不完交不上去。应对方法是emotional一晚上后及时止损开始想新的并且把它写下去，最后得到的就是《无尽夏》。虽然缘分同样重要。
3.此刻，你对写作有什么新的认知？你对作为写作者的自己有什么新的认知？
能写出什么东西很靠缘分，不能强求。不是任意文字组合都能得到自己想要的东西，而是在无数次尝试后最终得到那个合适的东西。作为写作者的自己是一个平平无奇的文字搬运工。把像活版印刷一样把文字排列起来最终传达出一种情感，最终得到的就是那个作品。
·任选习作