1、请描述观察对象的物理特征
形状、颜色、体积、重量、气味、味道、触觉（可能环抱/揉搓/弹击……它吗？）、声
音……
它的种种物质特征有自相矛盾之处吗？（例如：一棵浓密的大树，但是在此刻的阳光下却
只有一条细小的树影……）
形状是圆柱形的 下面有四个柱子 柱桶壁还有缝隙 是镂空的 颜色是雪白的 带盖有两个人那么宽 应该挺重的 有股很重的刺鼻的有些恶心的油漆味 摸起来顺滑顺滑的 分明就是油漆的感觉 我刚好能把他抱起来
2、它的这些特征（从不同方面“看”，各自）会让你产生什么联想？ 它像……
联想到了一场大雪 雪白的雪 雪花滑滑的柔柔的 还有些刺鼻
3、它内在蕴含着什么样的能量吗？如果它可以动，它动的方式、轨迹、速度是什么样的？
如果它不可以动，它内在有什么能量的传递吗？
风吹过来 他好像有些抖动 虽然他是固定的 但还是有点颤动 好像一个个镂空的地方是一个个分子 有序的让风吹过
4、看起来，它是怎么生成（长）成此刻这个样子的？你能想象它的历史和未来（寿
命……）吗？
也许他在过去的某天里 悄然来到校园 又在未来的某一天 被人们忘记 甚至损坏 甚至被遗弃出了校园
5、它有什么功用吗？你觉得，它还应该/可以有什么其他功用吗？
它的功能 可能就是视觉美观 就是个观赏性 没什么实用性
6、从它的角度出发，它感知到的周边世界是怎么样的（比如：从它的身高/位置/需求出
发……）
他感知周围的世界应该是凉爽的 因为总是有风从他的缝隙吹过
7、它和周围环境的关系是怎样的？它在与不在，周围环境是一个样的吗？
请找出周边三个和它发生联系的事物，想象它和它们的关系（例如：蚂蚁与地面上一块嚼
过的蓝色泡泡糖，窗玻璃与划过的飞鸟，跑道与天空，钢琴和琴房的墙壁，物理实验室的
仪器和使用它的老师……）
他似乎融入了周围的环境，但却不被人们在意，它的在与不在，环境有所不同
8、如果它能离开这儿，你希望在哪儿看到它？你希望和它一起做什么？（例如：把垃圾桶
洗净，躺倒在地上，我和它玩滚筒的游戏，或者把它套在头上跑来跑去）
我希望在学校更醒目的地方看到，我就希望能默默的看着风吹过他
9、它身上的哪个（些）特质触动了你？（例如：怀抱这棵树的棕色树干让我感到安全和温
暖） 哪个（些）特质让你宁愿忽略（例如：垃圾桶的臭味）
他罗列整齐的孔隙触动了我，但它镂空的中间还有根柱子被我忽略
10、对它的整体展开联想，你觉得它想象到世界上其他的什么（事物、生活方式、氛围、
情感状态……）呢？（例如：地铁通道里的金属扶栏，让我想到冬夜的冰面一样的停机
坪）
有风吹过他，我总会想起那些晾晒谷物的房间，墙壁孔隙罗列，有风吹过总有声音回荡
11、如果它就是世界，这个世界会有什么样的运行规则？会生成什么？（例如：如果操场
上高擎的灯架就是世界，我认为放灯的架子里会是川流不息的小矮人……）
它是世界，也许没有什么运行规则，会生成一个个的风分子
12、和它在一起的你，较之没和它在一起时，有什么变化？（例如：腿上多了三个蚊子
包、T 恤热烘烘的，或者内心感到空荡荡的）
和他在一起更凉快
13、如果把你和它合二为一，那会是什么样的？站在它的角度？/站在你的角度？/站在新
生物的角度？最后，请你以它的口吻写点儿什么。也许是它把自己发出的电流滋嘎声写成了诗、也许是
桌子于自己沉默的中空中生长出了一个故事、也许是花朵给一只鸟的信……
我生活在他一个个的孔隙中，看着一缕缕风流过，阳光穿过孔隙，印刻在镂空的圆柱里。