起始课-
如果一定要把整个学习过程想象成一次旅行，那这次课就是一个迷茫、期待而又略有担忧的开始。我关注到的课程设计中的几个的关键词：激发创造力，挖掘自我、生命、提问与回答，希望自己在这些方面有所收获。换算成旅行大概是这样：
一个人A，他一天看见了网上的雷电和风暴的图片，他深受震撼，并产生了亲自去见证它的冲动。可是，这注定是花费时间、机会渺茫、甚至威胁生命的。最终他还是冲动的去了，但他不知道他能不能活着，能否拍到，拍到了之后，又有什么用。和同伴、前辈一起研究、规划行程，他犹豫不绝，一直想要关注最新的动态，最终在大家的催促下做出决定。经过了几次，逐渐能够决断。他成功拍到了风暴，也隐约看见了风暴的形成。
其实这也构不成旅行图，但后面，确实想象不出什么来了，可能这才是没有选择退掉这门课的原因吧。
第二、三次课-
这两次课分别是观察食物以及蒙眼体验，都可以算是运用自己的感官来观察，我对这两次课的感受也是相似的。在观察的当中，是可以发现一些之前无法注意到的特点、开一些奇怪的脑洞，这在当时令我感到新奇、沾沾自喜，可是在观察完、回顾自己刚刚感受到了什么的时候，就是空白的。我能记住的只有当时自己对当下所发生的事情的描述，一些形容词、一些比喻，可是当自己透过这些文字，根本无法想象、还原那到底是什么感觉。就好比当时我去闻黄瓜的皮，我当时一刹那觉得仿佛闻到了刚割过的草地的味道，我将这个描述记录下来，但现在我对割过的草是怎样的、黄瓜皮是怎样的毫无概念。
我并不知道这是因为什么，或许是我在观察的时候就已经在考虑一会怎么去写，而忽略了感受本身；或许是我的写作水平不够，点不到点上去，不够唤起自己的共鸣；又或许是我并不适合感受的记忆（只是随意猜测）······其实我觉得自己现在写作的方向和动机或许有些问题，因为如果是像我这样，就是该知道的都知道了，也就那几句话；过多的描述反而会失真；如果不知道的，直接亲自去试试就好。
观察非常有趣，但困惑也不少，见上。